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機(jī)構(gòu)在跟家長(zhǎng)的溝通過(guò)程當(dāng)中啊
來(lái)源:
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作者:郭茹
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發(fā)布時(shí)間: 2020-12-25
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機(jī)構(gòu)在跟家長(zhǎng)的溝通過(guò)程當(dāng)中啊，就是你要快速的找到孩子短板，快速找到家長(zhǎng)痛點(diǎn)，這樣子呢才能讓孩子跟家長(zhǎng)會(huì)更快的去信任你。
比方說(shuō)啊老師在跟家長(zhǎng)聊天過(guò)程當(dāng)中啊，千萬(wàn)不要刻意回避孩子。你就當(dāng)著孩子的面去分析孩子當(dāng)下一些缺點(diǎn)，保護(hù)以后，我們應(yīng)該怎么去補(bǔ)習(xí)，應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)。
這樣子的話不會(huì)給孩子造成一個(gè)一看，我家長(zhǎng)跟老師又在背后說(shuō)我壞話了。就這種錯(cuò)覺(jué)你知道第二個(gè)什么呢？你一定要保持跟家長(zhǎng)的一個(gè)呃有效頻率的溝通。
包括說(shuō)孩子上完課之后啊，包括一些孩子小測(cè)之后啊，對(duì)吧，就是你要跟家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在孩子的問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方啊，給孩子一個(gè)合理的規(guī)劃。就這樣子的話，這樣對(duì)信任度才能慢慢的建立。第三個(gè)是什么呢？當(dāng)孩子在不同。
階段或者說(shuō)我們對(duì)孩子有一個(gè)呃不同的課程安排的時(shí)候，一定要實(shí)時(shí)的去跟家長(zhǎng)去溝通。然后如實(shí)的告訴家長(zhǎng)的情況，并且制作一個(gè)有效的。
方案給到家長(zhǎng)，這樣家長(zhǎng)也會(huì)更認(rèn)可你。第四個(gè)是什么呢？就老師在跟家長(zhǎng)的溝通過(guò)程當(dāng)中一定要注意言辭，所有聊天都要圍繞孩子的學(xué)習(xí)來(lái)展開(kāi)。
孩子的問(wèn)題是什么？孩子以后的發(fā)展是什么，孩子以后應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)，你一定要以孩子的成績(jī)，孩子的發(fā)展為基點(diǎn)去出發(fā)討論這些問(wèn)題。
然后家長(zhǎng)對(duì)你的認(rèn)可度才會(huì)更高。
抖音：guorums
比方說(shuō)啊老師在跟家長(zhǎng)聊天過(guò)程當(dāng)中啊，千萬(wàn)不要刻意回避孩子。你就當(dāng)著孩子的面去分析孩子當(dāng)下一些缺點(diǎn)，保護(hù)以后，我們應(yīng)該怎么去補(bǔ)習(xí)，應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)。
這樣子的話不會(huì)給孩子造成一個(gè)一看，我家長(zhǎng)跟老師又在背后說(shuō)我壞話了。就這種錯(cuò)覺(jué)你知道第二個(gè)什么呢？你一定要保持跟家長(zhǎng)的一個(gè)呃有效頻率的溝通。
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階段或者說(shuō)我們對(duì)孩子有一個(gè)呃不同的課程安排的時(shí)候，一定要實(shí)時(shí)的去跟家長(zhǎng)去溝通。然后如實(shí)的告訴家長(zhǎng)的情況，并且制作一個(gè)有效的。
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